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学习几何离不开证明，而文字叙述的几何命题的证明是教学中的难点。怎样才能使学生学好证明文字叙述的几何命题，笔者有以下几点体会。一、要切实让学生学好几何基础知识学好定义、公理、定理等几何基础知识，对概念会深刻理解其含义，对定理、公理能彻底弄清题设与结论。二、必须使学生学好几项基本功1、学会正确审题，弄清已知什么，要证什么，并且会挖掘隐含条件。比如：求证等腰三角形两底角的平分线相等（见人教版初二《几何》第70页例4）。在证明时就要用到隐含条件中的公共角或公共边相等。2、学会正确识图与画图所谓识图，就是指观… 相似文献
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在教学中，如果能注重课本例题、习题的内涵与外延，用运动的观点去观察问题、分析问题，从而达到强化双基知识，开发智力，培养能力的效果。就能使教学过程落在一个“活”字上，真正做到“抓纲务本”。下面仅举四个例子，加以说明。例1，人教版初三《几何》第125页的相交弦定理：“圆内的两条弦相交，被交点分成的两条线段长的积相等”。如图（1），QO的两条弦AB与CD相交于①O内一点P，则AP·PB—PC·PD如果OO的两条弦AB与CD相交干①0上一点P，即图（豆）中的点P和①O上的点A，向点C方向运动到A、P、C三点重合时得留（2），贝… 相似文献
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