研究型合作学习理念与少数民族预科班英语教学

民族预科教育是我国高等教育的特殊层次,但由于特殊原因,来自民族地区的预科生学习英语较困难,英语水平较差,使得民族预科的英语教学开展起来有一定的难度。本文从实际出发,将研究型合作学习理念应用到民族预科英语教学中,并进一步对该理念指引下的教师角色进行了探讨,以期取得良好的教学效果。     

朗读与CET 4

CET 4是令许多大学生头疼的问题之一。本文在对英语朗读的相关研究做了回顾之后,进一步分析了朗读与自主学习能力及CET4之间的关系,进而指出,教师应该加大朗读在大学英语教学中的比重,开展形式多样的朗读活动,培养学生的自主学习能力,帮助学生顺利通过CET 4。