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近年来,体育教学质量的评价多停留在定性描述的基础上,对构成并影响整个教学过程的诸多因素很难给予准确的量化定位,因而也就难以用评价结果去正确指导体育教学实践,从而失去了评价的真正意义.运用AHP法较好地解决了这一难题. 相似文献
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