古汉语名词活用例释

语言有继承性,也有发展性.现代汉语及其语法构造,是古代汉语的继承和发展.现代汉语中的名词和古代汉语中的名词,二者的基本特征和用法是相同的,都可以用作句子的主语、宾语和定语,可以受形容词、数量词、代词的修饰,一般不受副词的修饰.但是.在古代汉语里,名词可以根据一定的语言习惯而灵活运用,有其特殊的用法;所谓特殊用法.就是同现代汉语名词不同的用法.     

谈谈“因材施教”

当前,摆在教育界特别是中小学面前的一项十分重要的问题,就是因材施教.这里所说的“材”,是指学生的身心特点,而主要是指心理的个别差异,其中主要包括他们的气质、能力和性格.“因材施教”就是承认差异,重视差异.在教育、教学中,从学生的实际出发,针对学生的不同特点,区别对待,有的放矢,采取措施,尽可能使每个学生按照不同的途径,不同的条件和方式的要求,成为德、智、体全面发展的人.古今中外的教育家都很重视“因材施教”.我国古代的教育家孔子,远在两千多年前,第一个提出了“因材施教”.他指出:“视其所以,观其所由.察其所安.”意思是说,看他日常行为,看他所