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郭继创 《合肥学院学报(自然科学版)》2000,(4)
本文从数学公式的教学与数学能力的培养的关系出发,就公式教学的五个环节进行了分析,根据各环节的特点以及学生的心理特征,设计了相应的教学方法。 相似文献
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