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目的:构建护理软技能的定义和体系。方法:在文献整理的基础上,结合课题组多次讨论,初步界定了护理软技能的定义和构成指标。然后通过两轮专家函询,界定了护理软技能的定义和构成体系。结果:专家的平均年龄(48.65±8.57)岁,平均工作年限(27.00±9.92)年;两轮专家问卷回收率分别是:87%和75%,专家平均权威系数为0.728,两轮函询专家协调系数差异具有统计学意义(P<0.05);确定了护理软技能的定义,确立了包含2项一级指标、5项二级指标、20项三级指标的护理软技能构成体系。结论:本研究界定了护理软技能的定义和构成体系。 相似文献
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语文教学应该而且必须讲究趣味性.这就需要教师钻研教材"进入角色",注意备课中的趣味性;重视课堂艺术,注意授课中的趣味性. 相似文献
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