初中数学教学中德育渗透的另一种思考——基于青少年心理的分析

从青少年心理角度出发,分析处于青少年时期的初中生的心理特征和特点,认为处于青少年时期的初中生的心理具有敏感性和叛逆性两大特征以及过渡性、矛盾性和社会性三大特点,并在此基础上对初中数学教学中的德育渗透的创新进行了初步探讨,认为德育渗透需要教学内容生活化、教学过程活动化、学生学习互助化和师生关系人性化.