教师幽默与课堂教学

课堂教学中,使用最普遍的教学方法是教师讲,学生听的讲授法.使用这种方法,如果教师语言枯燥乏味,就容易导致学生的厌烦,使教学效果大打折扣,为了保证教学质量,教师应该具备一定的幽默感.一提起教师的幽默,也许有人会说:讲台是庄严而神圣的,不是开玩笑的地方.其实,这句话是经不起推敲的,首先,讲台不是祭坛,没有必要也不可能始终保持庄严肃穆的气氛,讲台就是教师的工作场所,在这里,教师要使用一切可能使用的方法、手     

儿童成就动机的发生发展

成就动机是主体在进行某种作业时,力求达到一定标准的愿望或倾向。在两个人的聪明才智大体相同的情况下,成就动机强的人比成就动机弱的人在活动中成功的可能性要高一些。在学校里,成就动机强的学生成绩可能较好,名次可能较高;在事业上,成就动机强的职工更有可能取得较大的成绩。 成就动机在结构上包括追求成功,避免失败和回避成功三种成分。在一个人的一生中,他会遇到许多成就情境,在这些成就情境面前,他会有一种经常表现出来的成就动机,或追求成功,或避免失败,或回避成功。这种经常表现出来的倾向总是受到儿童时期成就动机发展状况的影响。 在儿童时期,成就动机就已经产生,并有了一定的发展。综合德威克（Dwcek,1978）和维诺夫（Ver-naff,1969）对儿童成就动机的研究,可以认为,儿童成就动机的发生发展分为三个不同的阶段,即婴儿期的操纵动机阶段,幼儿期的自我的成就动机阶段和学令初期的社会比较的成就动机阶段。这体现了儿童成就动机从无到有,从简单到复杂的发生发展规律。     

“山寨文化”的社会心理成因解析

"山寨文化"作为一种非主流文化,是一种群体行为模式,更是一种社会心态。心态层面是"山寨文化"的核心。我们从模仿、符号、流行、社会认同四个方面分析了"山寨文化"的社会心理成因。