中学写作教学的困境与对策

中学写作教学处于困境的深层原因在于学生写作话语权的丧失，缺少对文字的深刻感受力以及教学中缺少有效的操作策略。还学生以话语权，使作文具备个性化的生命能从根本上解决写作的原动力问题。通过立体式阅读，即让阅读主体的精神状态与情感指向处于与文字对话状态，使学生获得对文字的深刻的感受能力是保证写作质量的重要前提。对语言思维过程、语言运用规律的“深度模仿”，是教学中相对可操作的策略。     

培养人的主体性在基础教育中的意义

培养有创造精神的复合性人才是现代教育的主要任务，而人的 主体性的培养在这一过程中又是具有根本性意义的。本文从教育思想的变革、人的潜能的发挥、因材施教三个方面论述了这一问题的历史、现状与对策。