山东省高校啦啦队运动员培养现状与发展对策研究

运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法等,对山东省高校啦啦队运动员的培养目标、教练员师资队伍、运动员训练比赛管理、训练的物质保障等方面进行全面细致地调查与分析,阐明山东省高校啦啦队运动员培养的现状,分析山东省高校啦啦队运动员培养面临的主要困难及其原因,提出相应的发展对策.以期为山东省高校啦啦队运动员的培养提供理论依据,加快啦啦队水平的提高,尽快实现与国际水平接轨的愿望.     

现阶段我国农村体育发展存在的问题探析

阐述了我国农村体育主要存在着发展不平衡、体育人口偏少、体育资源配置不合理、健身意识薄弱、体育消费水平低等问题.针对这些问题,提出了应该大力发展农村经济,拓展体育经费来源,开展小城镇建设,加强农村体育骨干队伍的培养等发展对策.     

体育院系单招生体操普修课“建构性学习”的实验与研究

针对体育院系单招生特点,依据"建构性学习"理论体系设计体操技术教学,并运用教学实验进行检验,实验结果显示:运用建构性学习的支架式、抛锚式、交互式教学的实验组学生各项体操技术与技能水平都高于对照组,并对结果进行分析,得出结论.     

基于堆叠式长短期记忆网络的篮球运动员 微动作评价方法

为了评估运动员微动作在持球回合中的贡献,提出一个端到端深度学习的评价方法.所提方法不需要复杂的特征提取(如状态间转换的定义和建模),而是将球员和篮球的原始轨迹作为输入,利用堆叠式长短期记忆(Long Short-Term Memory, LSTM)网络学习时空窗口的特征表示,通过一个额外的全连接层对场上球员的隐性空间表征进行级联处理.利用Softmax层对球员的终结动作(如投篮得分、失误、犯规等)的概率进行估计,每个终结动作均与一个预期分值关联,并用其估计预期得分.为了解决数据的不平衡性,对训练阶段使用参数化的下采样方案.实验结果表明:所提方法可以准确地估计回合结果的概率分布,对技术统计数据之外的微动作评价具有参考价值.     

"建构主义学习"教学法在体操教学中的运用

随机抽样对试验组与对照组分别教学,结果显示:运用"建构主义学习"教学法的实验组与对照组常规教学效果有显著差异。证实了"建构主义学习"理论适用于体操教学特点,有助于调动学生的主动性,加深学生对动作的理解,有利于体操动作技术的形成。