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实践教学环节的管理质量直接影响着高等工科院校的人才培养质量。本文在就目前实践教学现状进行分析的基础之上,提出应加强实践教学的过程管理,并给出了具体的解决措施。重点针对实践教学成绩评定中普遍存在的科学性、客观性不足的现象,提出了切实可行的改进方案。 相似文献
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