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例谈中学数学实验课的功能 总被引：2，自引：0，他引：2
邓景华 《河南教育学院学报(自然科学版)》2001,10(3):89-90
数学实验课作为一种教学形式,它具有获得感性认识,锤炼数学语言;创设思维情境;激励学生主动求知;启发解题思路;优化学生能力;培养创新精神和批判性思维;促进学生合作学习等方面的功能. 相似文献
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