理性应对社会建构主义——走出自主学习误区

本文对社会建构主义及其认识论、知识论进行了探讨，并概述了激进社会建构主义两个主要特征，就建构主义知识主观性和教师角色两个普遍出现认识偏差的方面，指出在教学实践中应该理性对待社会建构主义，避免自主学习过程中出现误区。     

语用学理论对翻译实践的影响

对于译者而言,除了语言方面的内容以外,还有很多篇章以外的东西:如在交际情景中说话、写作的情况,以及人们根据语境所作的解释,即语用学。本文从语用学的角度探讨翻译实践问题,及运用语言学理论去解决翻译操作中涉及到的理解问题,重构问题、文化背景因素在译文中的处理方法等问题。     

翻译研究中图形—背景理论的关照

图形—背景理论源于心理学,后来被应用到语言研究及文本解读。本文从该理论的基本思想和与语言学意义出发,将其在英汉两种语言中的应用加以比较,进而与翻译实践相结合,以期更好地指导翻译研究。