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采用了"中学生学习压力源量表"(SSA)对甘肃省兰州市、金昌市930名初中生的学业压力状况进行调查。研究结果发现,初中生五种学业压力的感受强度从高到低依次为:期望压力、竞争压力、自我发展压力、任务要求压力以及挫折压力。不同年级的初中生在学业压力总分及期望压力、任务要求压力因子上的得分存在显著差异,不同性别的初中生在自我发展压力因子上的得分存在显著差异。学校管理者应积极关注初中生的学业压力状况,结合基础教育现状和新课改评价与改革理念,针对不同年级和性别的学生所面临的不同压力源,开设和调整相应心理辅导课程,进行相应的心理干预和辅导。 相似文献
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从20世纪70年代布雷顿森林体系崩溃以来,银行业的风险急剧膨胀,银行危机不断发生,有效的防范银行风险已经成为各国经济稳定发展的重要保证。本文从银行资本充足率及资本利润率两方面考虑预防银行员工越轨行为对防范银行风险的必要性,并提出一些相应的防范措施。 相似文献
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