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赵荣松 《阜阳师范学院学报(自然科学版)》2002,19(4):75-77
通过自制的弧度制量角器的演示实验教学使学生能深刻理解角度、弧、弧度数之间的一一对应关系的意义及其作用,以此培养他们的“实践”观,使其懂得:真知来源于实践,实践又是检验真理的唯一标准. 相似文献
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