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提出由指导教师、合作者、本人共同打分的普通物理实验全方位考核方式——360度考核法,引入可信度因子拟合考试成绩方法,弥补了传统普通物理实验成绩评定方法的不足. 相似文献
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基础物理实验课程体系改革与实践 总被引:1,自引:1,他引:0
分析了基础物理实验课程体系存在的问题,提出适合当代科技发展的基础物理实验教学新体系.课程体系由基础实验、综合性、设计性实验、科学小实验组成,形成从低到高、从基础到前沿、从接授知识到培养综合能力分阶段逐步推进的课程体系. 相似文献
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大学物理“基本-创新-应用”实验课程体系的构建及应用 总被引:3,自引:2,他引:1
基础物理实验课程应以树立现代课程观和培养厚基础、宽口径、强能力、高素质、广适应性的人才为目的,"基本-创新-应用"实验教学体系正是实现这个目的的实验课程体系,本文将重点介绍其应用. 相似文献
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原理性设计实验在物理教学中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
赵立萍 《牡丹江师范学院学报(自然科学版)》2006,(1):52-53
设计性实验不仅能培养和检验学生应用理论知识、掌握实验原理、选择与操作仪器、确定测量条件等方面的能力,也能给学生一个较宽阔的思考空间,发挥想象能力,锻炼创新能力.原理性设计实验,也是一种培养学生综合应用知识和创新能力的方法途径之一. 相似文献
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基于MATLAB板式电势差计测量的数据处理 总被引:2,自引:1,他引:1
通过对比MATLAB拟合曲线和手工作图数据处理过程和实验结果,论述MATLAB语言在普通物理实验数据处理过程中的辅助作用.实践证明,在物理实验引进MATLAB语言,可得到相对准确的拟合直线,且减少了计算工作量. 相似文献
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