谈职业院校电工与电子理论教学

近年来职业院校招生不断扩招,学生层次参差不齐。特别是低成就感学生的比重逐年加大,这些学生主要表现为：在学习能力上、心理素质、思想认识、意志品格上、学业和认识水平等方面多多少少存在一些问题。在他们的学习经历中,经常性的学习失败导致他们对学习失去了信心、没有兴趣,怀疑自己的学习能力、自暴自弃、逃避学习,而职业院校的目标是培养中、高级技能型人才,怎样把理论知识应用到实践中去,这给职业院校的理论课教学工作带来了很大的困难,同时也对理论课教师提出了新的、更高的要求。