“认识在本质是相对的”——谈对恩格斯在《反杜林论》中所阐发的马克思主义真理的理解

在分析恩格斯在《反杜林论》中对真理论述的基础上 ,联系当前人们对真理的有关看法 ,阐发了对马克思主义真理观的理解     

高等学校实验教学的问题及对策

针对当前我国高等学校实验教学存在的观念陈旧、投入不足、模式单一、课程依附、内容滞后、方法灌输、手段传统等问题,提出了更新观念、加大投入、活化模式、独立设课、刷新内容、改进方法、完善手段等对策．     

试论柯尔伯格的道德发展阶段理论及其对改进我国当前学校德育工作的启示

扼要地介绍了柯尔伯格关于道德发展的“三种水平六个阶段”的理论，并分析了它对改进我国当前学校德育工作的启示。     

测量用互感器的接线方式和使用注意事项

阐述了测量用互感器的常用接线方式和使用注意事项     

实验教学改革实践与思考

我校《电器与电控》实验室是近年新建的,现有专职实验员1人,兼职实验指导教师1人,设备投资6.5万元.目前能开设低压电器、电气控制等方面的多个实验,基本满足我校机电标准化、电力、机制、电气自动化专业的《低压电器》、《继电保护》、《机床电器》、《电力拖动与自动控制》等课程实验教学的基本要求. 1 改革实践与探讨     

电流互感器使用的探讨

电流互感器广泛应用于电力系统及电测方面，根据具体情况正确选择和使用电流互感器非常重要。本文从工程上阐述了电流互感器的选择方法、安装和使用中应注意的问题。可供电气工程设计人员和运行人员参考．     

“认识在本质是相对的”－－谈对恩格斯在《反杜林论》中所阐发的马克思主义真理的理解

在分析恩格斯在《反社林化》中对真理论述的基础上，联系当前人们对真理的有关看法，阐发了对马克思主义真理观的理解。     

"认识在本质是相对的"——谈对恩格斯在《反杜林论》中所阐发的马克思主义真理的理解

在分析恩格斯在<反杜林论>中对真理论述的基础上,联系当前人们对真理的有关看法,阐发了对马克思主义真理观的理解.     

试论柯尔伯格的道德发展阶段理论及其对改进我国当前学校德育工作的启示

扼要地介绍了柯尔伯格关于道德发展的“三种水平六个阶段”的理论，并分析了它对改进我国当前学校德育工作的启示。