高职管理会计课程教学方法初探

高职高专教育对理论的要求是理论够用就行,更重要的是培养学生的实际操作能力.管理会计实务课程是一门理解性很强的学科,而高职学生基础相对差,理解能力较弱,在分析课程特点的基础上,提出了高职管理会计课程教学要注重学生能力的培养,将学生视为课堂的主角.     

《统计学原理》中两种主要数值平均数的计算

统计的主要功能是为社会经济提供信息功能,其中最主要的是通过社会经济现象的一般性规律即平均数规律加以体现,而平均数规律中最主要的是算术平均数和调和平均数两种数值平均数,因此掌握这两种平均数的计算和应用就变得尤其重要。这就要在透彻理解这两种平均数概念的基础上,掌握其计算的基本公式,理解其实质:二者实际上是一样的,不过是依据不同的已知条件,采用不同的形式。掌握其计算和应用,可大致认识社会经济发展的趋势和规律,以便更好地对社会经济加以控制和利用,更好地为社会经济的发展服务。     

《统计学原理》中两种主要教值平均数的计算

统计的主要功能是为社会经济提供信息功能,其中最主要的是通过社会经济现象的一般性规律即平均数规律加以体现,而平均数规律中最主要的是算术平均数和调和平均数两种数值平均数,因此掌握这两种平均数的计算和应用就变得尤其重要.这就要在透彻理解这两种平均数概念的基础上,掌握其计算的基本公式,理解其实质:二者实际上是一样的,不过是依据不同的已知条件,采用不同的形式.掌握其计算和应用,可大致认识社会经济发展的趋势和规律,以便更好地对社会经济加以控制和利用,更好地为社会经济的发展服务.     

高职经济类《管理学》教学改革的思考

高职教育培养高等技术应用性人才,强调以能力为本位,重视实践能力的培养,理论则必须够用,实质是知识、技能和态度三位一体的素质结构。《管理学》课程的改革在教材上要针对高职经济类教学的特点,将管理原理和对人、财、物的管理结合起来,融合现代企业管理原理、现代企业经营管理、现代企业生产管理、现代企业技术管理,统编成一本教材。同时在教学方法上,除了要加强教师与学生的互动,以及在传统的教学手段中融入多媒体等现代教学手段以外,应突出案例教学、加强技能训练、结合古代传统思想进行教学、体现教学要求的必需和够用、结合专业特点,因材施教。这样既减轻了学生学习负担,同时又能让学生更好地掌握《管理学》的有关知识、技能。