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兴趣是调动学生思维,推动学生探求知识的内动力,正如列夫？托尔斯泰所说：“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣”.而高中数学中的概念、定理很多,这些内容往往很抽象,学生学起来很枯燥,难以接受,如何调动学生学习数学的积极性让学生“乐”学“爱”学呢？我该文将对此进行分析.  相似文献   
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