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如何将教师们投入大量的时间和精力研究二语习得的理论应用到课堂教学时间中去?本文着眼于探讨教师如何选择SLA(Second Language Acquisition)某些理念应用到成人ESL(English Second Language)课堂中,并为二语习得(指英语)教师提供了一种描述性的方法。这一方法是将二语习得理论具体运用到交际性课堂教学中去。文章首先论述二语习得研究对教师的重要性,继而涉及学习导入和关注语言形式这两部分内容,这是两项教师们可在成人ESL课堂上尝试的主题。作者的意图是要鼓励读者把二语习得研究理论的点滴收获运用到课堂实践中。 相似文献
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