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自新课改实施以来,我们的化学课堂呈现出一派新气象。教师们结合教学内容创设了丰富的教学情境,极大地激发了学生的学习兴趣。以自主探索、合作交流、动手实验为主的学习方式改变了学生以往的学习方式;互助合作、鼓励学生积极参与探究,以激励为主的课堂氛围正日趋形成。冷静地观察这些现象,它是否真的符合学生学习化学的需要,有利于学生的可持续发展,值得我们深思。如何使这一现象中的不利因素变为有利因素,笔者认为在化学课堂中应不可忽视以下几点: 相似文献
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