动作学习的结果反馈理论及其进展

对操作结果的了解（knowledge of results，KR）是动作学习中使用最为广泛的研究变量。由于Salmoni等提出的G假说（guidance hypothesis）的影响，近来有相当数量的研究集中于检验KR的不同安排对动作学习的影响。许多研究表明，降低KR频率和延迟结果的反馈对动作学习是更为有利的。本文综述该领域的研究状况，对今后的研究作了展望。