约瑟夫·亨利——为美国科学大厦奠基的人

自约瑟夫·富林克林之后,美国在科学上沉寂了数十年之久,是约瑟夫·亨利的科学研究成果重新唤起了美国人的自信心;他是美国科学大厦的奠基人,他把美国的科学研究活动引向了协调发展的道路。一、在苦难中磨炼约瑟夫·亨利(Joseph Henry,1797—1878)是移居美国的苏格兰清教徒的后裔。     

技术史在美国

技术像人类本身一样古老。确实,文化人类学家告诉我们,制造和使用工具——技术——是我们人类以前的祖先的生存和我们人类的进化的一个主要文化因素。尽管技术的历史像人类本身一样古老,但是把技术发展当作一门科学,当作科学研究的一个对象来进行严肃     

朗道与卡皮查

本文介绍了前苏联物理学家朗道和卡皮查在物理学领域,特别是低温物理研究方面所取得的举世瞩目的成就,为前苏联科学事业发展所作出的卓越贡献.同时介绍了他们在前苏联非常时期的艰难处境,政治上受到的不公正待遇,以及他们在卓有成效的合作研究和患难与共的政治生活中建立的深厚友谊.     

约瑟夫.亨利的哲学思想与科学观

本文介绍了美国19世纪物理学家约瑟夫·亨利对科学研究活动本身、科学和宗教的关系、科学的社会作用、科学和技术的关系以及科学研究和社会发展之间关系的许多独到见解,特别是关于“抽象研究”与“实用研究”关系的一系列论述。他的一些观点是当今流行的“研究”与“发展”关系理论的重要源泉。     

电磁学单位制的沿革

本文介绍了电磁学创立之初各种电磁学量的定义和单位的命名,电磁学量的绝对测量,电磁学发展史上曾经使用过的几种主要的单位体系,各种电磁学单位体系之间互相融合的过程,电磁学单位的有理化,绝对电磁学单位制的建立和演变,以及在ＭＫＳＡ单位制基础上建立的国际单位制     

美国早期科学的摇篮——史密森学社

本文介绍了美国科学史上第一个在全国范围内产生重大影响的科学组织史密森学社的由来，它的第一任领导人约瑟夫·亨利（JosephHenry）为“增进人类知识，传播人类知识”。实现它的创始人詹姆斯·史密森的遗愿所做的卓越工作，以及史密森学社在美国早期的科学发展过程中所起的至关重要的作用。     

科学创新素质教育的一条可能途径--别具一格的"朗道学校”及其启示

本文介绍了朗道在前苏联创办的理论物理学校－－“朗道学校”论多别具一格的地方。它的主要教学形式－－理论研究斑,发现理论物理人才的“理论入门”考试和为培养理论物理人才撰写的《理论物理教程》,同时论述了它对目前我国实施的教育改革和如何进行素质教育所具有的借鉴作用。