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目的 探讨FOCUS-PDCA方法在教学医院理论教学中预防漏课的应用及实践情况,科学地评估漏课的各个环节,达到预防漏课、提高教学工作质量的目的.方法 运用FOCUS-PDCA的循环理论方法,通过系统回顾2008—2013年的教学事故登记表,采用鱼骨图分析漏课发生的根本原因,并制定4种详细的改进方案,通过柏拉图选择最优方案并检查、总结漏课的预防效果.结果 运用FOCUS-PDCA方法选择短信提醒作为改进措施,并在预防漏课中取得良好的成效.结论 FOCUS-PDCA方法可用于预防医学生理论教学中的漏课现象. 相似文献
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