让不和谐的“音符”演绎出精彩的课堂

一幅画的美就在于它的构图、色调的和谐；一首歌的美就在于它的音色、音调、旋律等方面的和谐组合。和谐是人们所追求的，也是教育所追求的。然而在教学中，我们常常能发现许多不和谐的音符：有时学生的回答并不顺着教师预设的思路走，甚至与教师的预设背道而驰；有时当你圆满地完成一个环节的教学或是准备顺理成章的归纳总结时，学生却节外生枝，