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传统的教学评价依据就是考试成绩,人文性很强的中学语文教学评价也是如此。考成了老师的法宝,考试就是为了知道谁好谁差,然后可以排名次,排名次就可以刺激学生学习;再后可以选拔人才。同时学校也用考试成绩来衡量老师的教学水平——考得好,水平高;考得差,水平低。在这种情况下,应试成了教学中的重要项目、中心环节,甚至成了教学的目的。这种以考试为唯一评价方式的做法,严重违背了教学规律,损害了学生的身心健康,扼杀了学生的创造性,不利于促进学生全面和谐、生动活泼地发展,也不利于教师灵活科学地进行教学。 相似文献
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