大学英语教改模式下提高口语水平的有效途径——任务型教学法与形成性口语评价体系的并用

大学英语教改模式下的英语课是由每周2节读写,1节小班口语,1节网络自主听说学习构成的。在新的模式下,任务型教学法有效地强调了学生是学习过程的主体,任务的真实性和互动性使学生们积极有效地接受信息,与形成性口语评价体系的并用,极大地提高了大学生学习英语口语的热情和水平。     

任务型教学法——“211”模式下激发大学生学习英语口语热情的新模式

“211”模式下的大学英语课是由每周2节读写，1节小班口语，1节网络自主听说学习构成的。在新的模式下，任务型教学法有效地强调了学生是学习过程的主体，任务的真实性和互动性使学生们积极有效地接受信息，极大地提高了大学生学习英语口语的热情和水平。