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茹红忠 《文山师范高等专科学校学报》2004,17(3):286-288
研究性学习作为一种课程形态，在新一轮基础教育课程改革中具有独特的价值。它的实施引起了传统课堂教学模式的变革，导致了师生关系及角色的嬗变。 相似文献
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