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苗长城  姜新峰 《科技资讯》2010,(28):185-185
在病理学教学过程中,针对不同的教学内容,采用不同的教学方法。教学方法灵活多样,有利于提高学生的学习兴趣,提高课堂教学效率,避免了单一教学方法带给学生的乏味,有助于学生通过学好病理学,建立起基础医学与临床医学之间的桥梁联系。  相似文献   
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