试论“晕轮效应”视角下的高职英语教学

"晕轮效应",原为心理学范畴的概念。它特指人际交往的一方因某种个性或外在特征被过度放大,而造成认知障碍。作为一种特殊的交际活动,高职英语教学也不可避免地受到"晕轮效应"因素的干扰而出现问题。本文以"晕轮效应"为视角,分析由此引发的高职英语教学问题及应对策略。