基于钻屑指标法的掘进工作面区防突技术研究

该文首先,介绍了区域防突措施,其次,采用钻屑瓦斯解析指标法对煤矿井田提出煤矿防突措施,再次,进行了究掘进工作面区域防突措施效果检验,最后,通过钻屑瓦斯解析指标对煤巷掘进工作面做出突出危险性预测。     

冲击地压微震监测预警系统的应用研究

介绍了冲击矿压的基本原理、微震监测技术的原理，并且阐述了微震监测系统的架构以及功能性设计。     

合肥市城区学校“体艺2+1”体育类项目实施现状的调查与研究

以合肥市部分中小学教师和学生为研究对象,运用文献资料法、问卷调查法、访谈法和数理统计法等研究方法,调查合肥市城区学校"体艺2+1"体育类项目实施现状。通过调查发现:1、合肥市实施"体艺2+1"体育类的项目主要是田径、乒乓球、篮球和足球;2、大部分教师对目前合肥市实施"体艺2+1"工作不满意;3、部分学校没有实施的规章制度、实施方案以及评定小组;4、不能有效将小学和中学项目对接,缺乏连续和连贯性;5、目前实施"体艺2+1"中存在问题主要集中在"体育教师工作量过大"和"管理机制尚不健全"两个方面。     

米曲霉固体发酵生产中性蛋白酶产酶条件研究

为探讨米曲霉固体发酵生产中性蛋白酶的产酶条件,以米曲霉Y10为试验菌株,研究了产中性蛋白酶活力较高的固体培养基配方.结果表明:米曲霉产中性蛋白酶的适宜培养条件为:m(麸皮)∶m(酵母粉)∶m(乳糖)∶m(水)=9∶1∶1∶9,pH值为7.0,接种量为每克培养基接种1.8×108个孢子,最佳培养温度为30℃,最佳培养时间为72h.在此培养条件下,最高酶活力达4286.1U/g.     

广西象州温泉嗜热菌的分离与鉴定

采集广西象州温泉水样,用常规的稀释涂布法分离和纯化嗜热菌,并选择其中1株编号为XZ2K 2的菌株进行形态观察、生理生化鉴定和16S rDNA序列分析。结果从温泉水中分离得到9个菌株,XZ2K 2菌株的革兰氏染色阳性,无芽孢,细胞呈杆状,最适生长温度为70~75℃,最适的生长pH值为7.0~7.5.初步鉴定该菌株为布氏栖热菌(T herm us brockianus)。     

~(90)Sr,~(137)Cs和~(144)Ce系统分析的研究

本文报导一种测定海洋生物中~(90)Sr,~(157)Cs和~(144)Ce的放射化学方法.~(137)Cs被磷钼酸铵(AMP)选择性吸附并为碘铋酸钠(Na_3Bi_2I_9)进一步纯化.~(90)Sr-~(90)Y和~(144)Ce在pH 1.5和4.5的条件下经草酸盐沉淀初步分离.用8NHNO_3-0.1M NaBro_3氧化~(144)Ce,在二一(2—乙基已基)磷酸(HDEHP)—聚三氟氯乙烯(Ke1—F)萃取色层柱上选择性分离.为了测定~(90)Sr,将子体产物~(90)Y再用HDEHP——Ke 1—F柱在pH0.8—1.0 的条件下选择性分离.系统分析简便、快速而准确.程序的去污系数良好,>10~3.化学回收率与放化回收率一致.方法已经成功地应用于海洋放射性调查中~(90)Sr,~(137)C_s和~(144)C_c的测定.     

煤矿主通风机在线监控与故障诊断系统的应用研究

介绍了煤矿主通风机的特点，然后介绍了主通风机在线监控与故障诊断系统的系统构架、仿真系统模拟和功能设计方案，运用仿真系统可以对煤矿主通风机通风系统进行仿真模拟，以此分析和论证通风系统改造技术方案，同时可以得出改造后的通风效果。     

产教融合 “四向对接” 提升技能型人才培养水平——长江职业学院环境艺术设计专业校企合作案例

长江职业学院举办高等职业教育以来,积极深入行业企业调研,逐步探寻产学研结合办学途径,通过实施＂实训内容对接岗位任务要求、专业课程内容对接职业标准、教学过程对接生产过程、专业工作室对接企业研发室＂四个方向的＂对接＂举措,将校企合作引向纵深,显著提高了教育教学质量和学生就业质量。环境艺术设计专业与武汉嘉年华装饰设计工程有限公司开展的长达八年的成功合作,在产教融合、＂四向对接＂方面做出了有益探索。     

锆掺杂对Ba0.5Sr0.5Nb2O6陶瓷铁电性能的影响

采用部分共沉淀法制备了纯相及锆掺杂的Ba0.5Sr0.5Nb2O6无铅铁电陶瓷,研究了其相组成、致密度及铁电性能。结果表明,适量的掺杂锆,并引入SiO2为烧结助剂,可制备出致密、单一的钨青铜Ba0.5Sr0.5(ZrxNb1-x)2O6陶瓷。随着Zr4+掺杂量的增加,陶瓷的矫顽场Ec有所降低,剩余极化强度Pr和饱和极化强度Ps均减小。     

关于提高高师生物教育专业学生教育科研素质的探讨

重视和加强高师生物教育专业学生教育科研素质的培养,是推动教师专业化发展的先决条件和实现新课程改革目标的重要途径。本文从教育科研意识、教育科研知识、教育科研能力等对如何提高高师生物教育专业学生教育科研素质进行了探讨。