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针对高职院校培养学生的要求,我们在《通信终端维修》课程教学过程打破了原有的教学计划和课程授课安排,提出了对课程进行总体规划;教学方法改革;评价体系改革;拓展实习环境,开拓学生视野,获取实战经验,提高维修技能等多种形式相结合的授课方法。 相似文献
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