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无机材料工艺学是材料科学与工程专业无机材料方向的主干课程,在无机材料人才培养中处于重要的地位。利用BB平台进行辅助教学,设置美观而科学的界面和栏目,设置8个栏目,分别为通知张贴、课程信息、主讲教师、课程文档、思考测试、作业展示、调查问卷和讨论板块,从而吸引学生的兴趣,便捷地操作,获得相应的信息。开展调查问卷,了解掌握学生的学习意愿、兴趣和学习效果,改进教学方法。布置合理的小论文题目,提倡研究性自学,训练学生专业问题的总结能力,取得了较好的教学效果。不过在BB平台的使用中也发现教师工作量较大,所提供的文字编辑功能仍然较少,操作还不够便捷,还需进一步的提高与改进。 相似文献
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《无机材料工艺学》课程为材料科学与工程专业无机材料方向的主干课，在无机材料人才培养中处于重要的地位。适应新时期高等教育的发展，提出了该课程改革的思路：破以某一类无机材料纵向工艺过程为主线的工艺学教材编写体系，突出无机材料生产和制备的共性；传统材料和新材料并重；加强无机材料工艺与相关学科、课程和模块的联系，强调实例在课程学习过程中的作用；增加趣味性阅读材料和自学内容。基于该思路，根据无机材料生产过程中的工艺特征，制定出《无机材料生产工艺》的课程体系。 相似文献
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根据成键特点,对基于有机光致变色的有机-无机杂化材料的光致变色特性及其作为多功能材料的研究进展进行分类介绍。配位共价键结合的配合物型杂化光致变色材料通过光致变色配体与金属离子间的螯合作用,不仅能提高光致变色单元的稳定性、抗疲劳性,同时可在整个大分子体系中实现电化学特性、能量转移、荧光发射的光致变色调控;键合较弱的插层、介孔型杂化光致变色材料利用宿主的耐久性可提高有机光致变色分子的稳定性、抗疲劳性,同时实现宿主磁性的光致变色可逆调控;离子键结合的新型有机–无机杂化光致变色材料具有以光电子转移为特征的热可逆固态光致变色行为。 相似文献
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