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臧来娣 《贵州师范大学学报(社会科学版)》1996,(1)
“大学英语”是高等学校的一门重要基础课,而写作能力又是其中较为重要的一环.从《大学英语教学大纲})中确定的教学目的和教学要求来看,除对学生在听、说、读、译等方面严格要求外,在写作能力方面也确定了明确的目标.从近年大学英语标准化三。四、六级考试结果看,在英语的听、说、读、写、择五项基本技能中,“写”是五项中的弱项.学生普遍反映英语“写作难”.究其主要原因,我们认为:一、学生掌握的词汇量不足,造成词汇贫乏,难以下笔.写作的前提是在掌握一定词汇量的基础上进行的.作为第二语言的英语,刚过大学的学生按规定… 相似文献
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