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1
1.
搞好中小学衔接防止两极分化
胡茂技
《吉安师专学报》
2003,24(Z1):244-245
分析了初一学生在数学成绩上的分化原因,并指出应做好五个方面的工作1、教法上的衔接;2、培养学生的学习兴趣;3、坚持常规训练,掌握学习方法;4、加强思想教育,端正学习态度;5、"偏爱"差生,做好转化工作.
相似文献
2.
搞好中小学衔接 防止两极分化
胡茂技
《井冈山学院学报》
2003,(Z1)
分析了初一学生在数学成绩上的分化原因,并指出应做好五个方面的工作:1、教法上的衔接;2、培养学生的学习兴趣;3、坚持常规训练,掌握学习方法;4、加强思想教育,端正学习态度;5、“偏爱”差生,做好转化工作。
相似文献
1
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