让学生走进快乐作文的殿堂——浅谈小学生口语交际能力有效评价的实施

我们知道，在教学上让学生“跳一跳，摘果子”可以取得最佳效果，容易使学生体验到成功的喜悦，产生学习兴趣，低年级学生识字少，阅历浅，表达能力比较弱。所以为使孩子们顺利进行口语交际，迈好作文起步第一步，我在教学时，就开始探索低年级如何进行口语交际达到作文起步训练的途径和方法。