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1.
聂炳福 《奇闻怪事》2007,(11):44-45
教育专家张文质老师把教育理念提升到人性化、生命化的高度来认识,的确令人耳目一新。我们教师面对的是一群生命的活体,是一个个对世界充满新奇的心灵世界,如何把人性中最善良、最美好、最纯真的东西植入孩子的心田,让孩子在渐渐成长的过程中凝聚“人情味”,富有同情心和正义感,这是教师走出“以传授知识为主”的教育峡谷,柳暗花明迎来“教会学生做人”的教育新途径。[第一段]  相似文献   
2.
每个孩子都有一个丰富多彩的内心世界,而这个“内心世界”不是永恒不变的。当你身临其境,你就会感到变幻莫测中给你带来新的视界,给你提出许多新的问题。面对不同的“内心世界”,你不能用同一个尺寸去要求他、改变他。“看菜吃饭,量体裁衣”,用适应受教育者的开导方法纠正孩子们的心理偏差,  相似文献   
3.
良好的心理品质能促进个体的心理倾向与环境之间取得积极的平衡,从而自觉调节自我的态度和行为,使之符合社会的规范,并能充满信心去接受未来的挑战。可见,良好的心理品质是人的智能、体能、技能等能力和素质全面发展最起作用的内在潜能。具备健康的心理素质,能有效地克服心理障碍,增强心理承受力,促使个性、人格、意志、情感等方面趋向完善、健康地发展。因此,重视儿童良好心理品质的培养,提高儿童心理素质,是家庭、社会、学校应该认真面对的问题,也是提高民族素质的需要。  相似文献   
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