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耿玉萍 《科技信息》2009,(14):142-142
每个英语教师在教学过程中,要想有效地把握英语听力课堂,就应该了解学生的一些听力基本情况,在充分考虑这些情况的前提下,教师应该采取一些行之有效的能提高听力的措施,使学生的听力在短暂的课堂内达到最佳效果。  相似文献   
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