新工科通识实践课程建设

新工科要求培养宽口径、厚基础的创新型、复合型人才,对学生的跨学科视野和交叉创新实践能力提出了要求。实践教学作为人才培养的关键环节,必须与时俱进,采用新的教学理念,探索符合新工科人才培养需求的课程教学模式和内容。针对通识实践课程对专业知识要求高,而选课学生基础薄弱的突出矛盾,以Arduino小车项目为例,采用成果导向的教学理念,分层次、模块化的教学思路,构建兴趣驱动的四环节教学体系及多维度综合考核评价机制。并探索了将图形化编程软件App Inventor 2和Mixly分别应用于手机端和Arduino小车端的编程,实现了对Arduino小车的“黑箱式”蓝牙遥控,大大降低了编程的难度,激发了学生的自主学习兴趣,拓展了其创新实践能力。     

少台套数大型仪器设备开放共享制度探索与实践

针对少台套数大型仪器设备管理规范性不足、 建设不完善的情况,以武汉大学动力与机械学院电镜室扫描电子显微镜的管理为例,对其开放共享制度建设进行了一定的探索.采用集约化的管理策略,包括精准预约、 重点培训、 开放共享与配套保障制度的建设,规范了学院电镜室的管理,提高了电镜的使用效益.据统计,年度电镜室开放率和设备机时利用率...