转录组和表达谱分析揭示PEBP基因家族成员参与调节滴水珠的珠芽发育

为进一步揭示半夏属植物珠芽发育的分子机理,本文利用Illumina Hiseq平台对滴水珠进行转录组和表达谱测序。转录组测序获得6.68 Gb的数据,组装去冗余后得到66,907个Unigene,平均长度为893 bp。将Unigene比对到Nr、KOG、GO和KEGG数据库中,分别获得了34,947、27,886、9,149和27,006个注释信息。叶柄、珠芽和块茎表达谱测序分别获得24.08、24.02和24.06 Mb的数据库,其中6,961个Unigene的表达量在叶柄、珠芽与块茎之间同时存在差异(6,576和4,021个差异Unigene分别比对到GO和KEGG数据库)。转录组测序获得13个Unigene为PEBP基因家族成员相关序列,其中4个为差异表达。结果表明转录组和表达谱测序可用于筛选调控珠芽发育的候选基因,PEBP基因家族成员在珠芽发育调控中的作用值得进一步研究。     

基于XML/Web的嵌入式系统网络管理模型的研究

SNMP是目前广泛使用的一种网络管理协议,它具有简单、易于实现等优点,已成为网络管理领域中事实上的工业标准．然而随着网络的逐步发展,SNMP自身的缺陷不断显露出来,已不能对现代网络进行有效地管理．为弥补SNMP的缺陷,基于XML的新一代网络管理应运而生．根据网络管理的现状和XML的基本知识,分析了XML网络管理的发展前景,并进一步探讨设计了一种嵌入式系统的远程web管理模型,该模型使嵌入式系统管理员可以在任何时间和任何地点通过友好的、平台无关的GUI接口对嵌入式系统进行远程监控．最后对模型中主要组件的体系结构分别进行了设计．     

沥青路面裂缝填封评价指标体系的构建

论文从不同角度、不同层面，针对裂缝填封材料及填封工艺的质量评价指标很多，本文是完全根据沥青路面裂缝填封的机理和填封裂缝再破损原因的分析．确定出评定裂缝填封质量好坏更为直接、有效的评价指标。     

对甘肃省体育教育专业篮球教学复合模式的研究

为了甘肃省篮球事业的繁荣与发展，使我省体育教育专业能够适应于社会发展的需要，文章运用对比、调查、逻辑分析等方法建立了甘肃省体育教育专业篮球教学复合模式的课程体系，旨在进一步推动高校体育教学改革，培养适应社会发展的人才．     

从第25届亚锦赛分析中国男篮现状

运用比赛现场录像、文献资料和统计分析等方法对中国男篮在第25届亚锦赛上的比赛情况进行分析研究.研究表明,中国男篮整体实力已呈下降趋势,当西亚男子篮球迅速崛起,而中国男篮不进反退,导致在这次亚锦赛上失利.     

基层对层间连续路面应力强度因子影响的研究

应用权函数理论,推导出了层间完全连续路面裂缝的权函数和应力强度因子计算方法,并通过所编制的程序分析了层间连续沥青路面应力强度因子与基层参数的关系,分析表明：增加基层模量可以降低沥青层应力强度因子,但会增加基层应力强度因子;增加基层厚度可以降低沥青层和基层应力强度因子,但基层厚度大时对沥青层应力强度因子的影响较小,裂缝长度对应力强度因子影响较明显,增加胎压也会显著增加应力强度因子。     

PDTank模型及其在三川河流域的应用

介绍了一种具有物理机制的分布式水文模型PDTank(Pllysically-based Distributed Tank)模型,该模型以矩形网格为计算单元,在垂直方向上用若干个彼此相联系的水箱进行模拟.以水箱中的蓄水深度为控制变量,计算流域的产流、汇流以及下渗过程.本文选择位于黄河中游干旱半干旱区的三川河流域作为研究对象,在研究区应用PDTank模型并结合遥感和地理信息系统对研究区域的径流过程进行了模拟研究.从模拟结果的精度看,PDTank模型可以满足黄河中游干旱半干旱地区的水文过程模拟,同时也为研究黄河中游干旱半干旱地区的水文过程提供了新的手段和工具.     

21世纪高校体育教师素质结构认知

立足于21世纪的人才特质和高校体育教师的世纪性使命,从人文素质、专业素质、知识结构和科学素养、科研和创新能力等方面,对我国高校体育教师的素质结构予以探讨     

高硬度球面磨削过程中类爬行现象的分析和抑制

在高硬度球面磨削过程中发现了一种类爬行现象,通过对球面磨削的主轴 砂轮 工件系统物理建模,推导了实际进给量与理论进给量之间的关系,揭示了进给系统的刚度、进给量和进给时间间隔对进给误差的影响规律;分析了类爬行现象的发生机理及其对球面磨削质量和磨削效率的影响.为了避免球面磨削过程中类爬行现象造成的危害,提出了基于声音和电流信号的双阈值模糊自适应控制策略对高硬度球面磨削过程进行监控.实验结果表明,与定进给磨削方式相比,所提出的模糊控制策略提高了磨削过程稳定性和工件表面质量,有效抑制了类爬行现象的发生.     

图式理论在高职英语听力教学中的应用

随着近年来认知语言学的发展,图式理论被逐渐发展成一个重要理论。笔者通过剖析英语听力理解的过程,运用图式理论的基本原理,阐述其对英语听力教学的启示。