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经勇 《大众科学.科学研究与实践》2007,(3)
中学物理课堂教学不仅是师生间知识输出、输入的过程,也是师生人际间情感交流的过程,这两个过程相互作用,彼此影响,学习知识和技能的目的是促进学生全面、可持续发展。本文从"激发学生的情感、挖掘教材中的情感因素、适时对学生进行爱国主义情感教育、加强课外情感的投入"四个方面进行分析探讨。 相似文献
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