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符元明 《贵州师范大学学报(社会科学版)》2001,(3):125-129
针对大学英语学习两年就“断线”的现状,对学生学习策略进行一系列问题调查,访谈,并根据认识心理学、学习心理学、建构主义理论,提出以信息检索能力培养促进英语学习,通过实验证明可行、有效。 相似文献
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