对信息技术与阅读教学整合的思考

本文认为,传统阅读教学模式存在诸多不足,运用信息技术改进阅读教学可以做到:拓展阅读内容,增进学生对文本的理解,培养信息素养;创设阅读情境,促进参与行为,激励主动学习;拓宽交流渠道,加强阅读交流,促进协作互补;丰富阅读感受,推进创新发展,启发创作冲动等。当然,在信息技术支持下的阅读教学并不排斥对文本的阅读、咀嚼。     

论物权的追及效力

物权的效力是法律赋予物权的强制性作用力,它反映着法律保障物权人能够对标的物进行支配并排除他人干涉的程度和范围。对于追及效力是否作为物权的一独立效力而存在,有赞成者也有反对者。从逻辑和利益权衡的角度考虑,追及效力应作为物权的一种独立效力而存在。在物权法体系中,在无权处分和抵押人擅自转让抵押物等的情况下,除法律规定的情形外,物权的追及效力即发挥出其应有的作用。这也在一定程度上平衡了真实物权人和法律物权人的利益冲突,维护了物的占有和社会交易的安全,促进了社会经济的发展。