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对河南医科大学儿科系91级、92级学生毕业实际实习阶段进行量化管理,并与89级、90级儿科系毕业生进行对比研究。结果表明:量化管理组学生从医疗文书书写能力、基础操作技能等方面,都有明显提高,有统计学意义,提示量化管理是提高教学质量,评估毕业实习效果的一种有效措施。 相似文献
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