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学校心理健康教育的专业性、综合性、实践性较强,对从业者的专业素养的要求较高.然而,基于371名中小学校长、班主任、心理教师的调查显示,当前福建省中小学心理健康教育师资队伍建设存在着教师数量不足,专业化水平和程度不够;培训体系不够健全,培训实效性不显著;对心理教师的角色定位不明确;相关政策法规不完善,政策支持不足等问题.为此,建议加强对学校心理健康教育的政策支持,建立系统的师资培养、培训计划,建立系统的专业资格评价标准. 相似文献
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从职业指导到生涯辅导:欧美高校的就业指导及启示 总被引:3,自引:0,他引:3
程灵 《江西科技师范学院学报》2008,(1):11-15
欧美高校的就业指导经历了职业指导、职业辅导到生涯辅导的历史演变.不仅从侧重静态指导向提供动态辅导转变,而且由聚焦职业选择向更广的生涯发展规划转变。借鉴欧美国家的发展经验,我国高等学校需要在自主择业、双向选择的市场就业机制下,更加科学、全面地认识大学生的就业指导工作,构建融研究、指导、服务功能为一体的全方位工作体系,将就业指导贯穿学生学习生活的全过程。 相似文献
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英国的学校督导制度具有悠久的历史,其理论与实践处于世界领先地位。从确定督导标准、收集资料、做出准确判断、验证督导判断到后续督导,英国学校督导的每一个程序都有其独特的方法。同时,英国学校督导团也十分注重督导的道德和礼仪。英国学校督导制度的这些经验与做法,能为我国的学校督导提供有益的借鉴。 相似文献
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程灵 《江西科技师范学院学报》2009,(6):55-58
教育学院作为基础教育教学研究、师资培训的前沿阵地,应是支援中小学学校改进的中坚力量。然而,因职能错位,当前教育学院学者参与学校改进不同程度地面临遭遇沟通困难、动机缺失、信赖危机和发展断裂等现实困境。突破困境的切入点在于转变角色,将全面提升教师的校本教研能力作为关键职能,通过系统培训和校本课题指导提升教师的校本教研能力,并以制度建设为支撑,培育学校变革文化。 相似文献
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