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秦德娟 《黔西南民族师范高等专科学校学报》2003,(2):42-44
针对老边穷地区高校生源实际，总结了英语教学实践中的五点体会，这些体会归结起来就是用言语的或非言语的礼貌性行为鼓励学生进步．使“礼貌原则”得到延伸与升华。 相似文献
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交际法在综合英语教学中的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
交际法教学强调以"学生为中心",着力于培养学生的交际能力,是提高学生语言综合能力的行之有效的教学模式.本文通过探讨交际法的教学观、交际法的特征以及交际法在综合英语教学中的运用,力图证明在语言教学中实施交际法教学的可行性与必要性. 相似文献
3.
大学英语分级教学后慢班的教学策略及启示 总被引：5，自引：0，他引：5
秦德娟 《文山师范高等专科学校学报》2004,17(2):146-148
大学英语实行分级教学后,对慢班的英语教学提出“护理-恢复”理念。用（1）从母语的拼音入手;（2）英语音标的复习;（3）用王蓓蕾的《外语学习有最佳起始年龄吗》一文恢复、培养、增强学生的自信心;（4）将李晓的“外语教学三原则”运用到教学中去,课文理解上分担学生的理解负荷;练习上降低难度的四条策略作为教学手段。 相似文献
4.
秦德娟 《文山师范高等专科学校学报》2003,16(4):308-309
当代语言学中,“语境”成了热门话题,有关语境方面的研究成果不少。文章仅从教学角度探讨语境对阅读教学的指导作用。 相似文献
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