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祝频 《武汉科技学院学报》2005,18(7):108-110
本文着重分析了德国、加拿大、美国及英国的职业教育中教学模式的特点及各自的发展趋势.认为我国职业教育中不能偏废“学术类课程”或“职业类课程”,而应将它们有机地结合起来.真正贯彻“以人为本”的教学理念,并对课程改革提出了几点具体的建议。 相似文献
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