护理专业专科生英语学习动机调查及思考——以宁夏师范学院医学院护理专业为例

采用问卷调查的形式,对护理专业专科生英语学习动机进行调查,分析护理专业学生英语学习动机的类型及其影响因素。提出了提高大学英语教师的综合素养、激发学生学习英语的内在动力、培养学生学习英语的自主能力、完善硬件设施和设置合理的课程结构等激发学生英语学习动机的策略。     

“互动式”教学法在大学英语教学中的应用

互动式教学法是以教师为主导、以学生为主体、以训练为主线、以思维为核心的一种新型教学模式。大学英语互动式教学关键在于打破了传统英语教学的古板和沉闷,注重了语言学习过程的双向性、互动性、交际性、情感性,强调了过程与结果并重,使学生通过积极的思维和行为活动,达到学习语言和运用语言的目的。＂互动式＂教学方法使用中应注重：教师必须精心备课、善于活跃课堂气氛、教师作用的发挥要科学、注重案例素材的积累和加强教学的针对性几个环节。