高校名著教学的困境与对策

作为凝聚着人类文化精神精华的名著，应该、也必须成为大学教育的重要组成部分。针对高校学生“读书不读名著”的现实，笔者结合自己的教学体会，认为名著教学是一个系统工程，包括指导学生选择名著，引导学生掌握正确的解读方法等；高校名著教学应与时俱进，打破孤立状态和单一模式，跨越课堂书本，探索与校园文化建设和网络媒介相结合的途径。     

论刘勰的比兴观

刘勰的比兴思想并非一般认为的那样仅仅是关于比和兴两种表现手法的阐释。刘勰的比兴观应有两个层面。即在第一个层面即比和兴的层面上 ,刘勰释兴为物我契合而起情的感受方式和表达方式 ;在第二个层面上 ,比兴是一个不可分割的整体概念。这是刘勰对屈赋创作经验的理论总结 ,是对比兴理论的进一步发展。